Stephanie Boden

Stephanie Boden beendet im Oktober 2017 ihr Lehramtsstudium für die gymnasiale Oberstufe. Seit 2012 befasst sie sich mit Alternativen zu didaktischen Standardmodellen der Lehr-Lernpraxis. Der Fokus lag dabei zunächst auf der individuellen Förderung von Lernenden im Bereich des Fremdsprachenunterrichts, inzwischen ist der Komplex des Digitalen Lernens ihr zentraler Forschungsschwerpunkt.

[Stand zur Veröffentlichung des letzten Beitrags im April 2018]